（侯铁军）2020年农历庚子年孟春，一种突如其来的病毒搅扰了正在享受祥和与吉庆的中华大地，此时此刻，伟大的中国人民正在与它展开英勇的斗争。在此背景下，外国语学院的广大师生，也与全国教育战线的同仁一道，以一场轰轰烈烈的在线教学打破疫情的阻隔，向着现代教育技术的未来大步迈进。
拥抱未来，主动研究与实践
借助现代信息技术，利用国内外优质在线教学资源，开展线上线下混合式教学，是现代教育发展的方向。为拥抱这一趋势，外国语学院很早便积极谋划，主动作为，并依托《基于计算机网络课堂与课外活动三位一体英语教学模式的研究》等部级、省级教改项目，研究基于现代网络技术的混合式教学改革，取得了以《基于计算机网络与课堂教学的大学英语教学模式的研究与实践》为代表的江西省教学成果一等奖等成果。
在此基础之上，外国语学院每年选派教师赴国内外重点院校参加在线教学改革访学、研讨和培训，并通过邀请广东外国语大学形成性评价研究与平台开发者杨满珍等知名专家和“U校园”、“随行课堂”等国内最好的外语在线教学专用平台负责人来校讲座和培训等方式，为线上线下混合式教学改革培养师资。
为构建个性化的大学英语教学模式，充分调动学生英语学习的积极性和主动性，外国语学院先后赴武汉理工大学、湖北工业大学以及江西财经大学等省内外同类高校调研，并在教研室主任、骨干教师和全体大学英语教师等层面开展多次研讨，出台了线上线下混合式大学外语教改方案，该方案已在理工大外和艺体大外教研室试点，效果良好，赢得了参与师生的好评。
众志成城，精心组织齐上线
正是上述长期以来线上教学改革研究、师资培训与实践教学的积累，让外国语学院教学班子在这场突如其来的挑战中有了主心骨。学校的相关部署一出台，这支年轻的队伍便在学院党委的领导下，第一时间开启了紧张的准备工作。通过网络视频会议，分散在大江南北的教学负责人迅速聚集在一起，精心谋划，深入研究，出台了完备的在线教学方案。鉴于外国语学院担负着全校本科和研究生的大学外语教学以及三个本科专业和两个研究生点的教学重任，学院在线教学领导小组成员主动承担各种重任，并以天为单位倒排工作，确保在短短一周左右的时间里，外院70名教师所负责的近300个教学班的线上教学工作能在开课前做好准备。
为方便教师，小组成员很快便搜齐了所有相关的在线课程资源以供他们选择，并针对每门课的特点分别向他们推荐在线辅助教学平台，帮助他们确定线上教学方式。在学校组织的在线教学平台培训之外，特别邀请线上教学经验丰富的王伦、郑静、韦璐等小组成员，根据外语学科的特点专门制作上传资料、录制课程、师生互动、布置任务等培训视频，并通过在线答疑和远程操作为老师解答困惑。刘煜、刘燕和郭莉等老师也纷纷分享优质平台使用心得，并制作图文并茂的文档与同事分享。
针对少数网络操作经验有限的老师，王伦、汪浪、李雨晨、邬玲琳、谭利军等小组成员还一对一与他们结对子，帮助熟悉教学平台、组建班级、上传资料等，确保每一位老师都能顺利开展线上教学。
此外，鉴于大学英语课程数量多、学习者众、影响面广的特点，外国语学院还多次与国内最好的大学外语在线教学平台负责人联系，调试网络，开通账户，分享电子资源，在为学校师生提供与课本完全配套的优质教学资源之外，也为防止其他在线平台网络异常拥堵时确保教学的正常开展提供了强有力的保障。
天涯咫尺，神州内外一网牵
经过前期的紧张准备，外院在线教学如期正常开展，但在这看似普通的正常后面，隐隐闪烁的却是位于神州内外的外国语学院教师的忘我奉献之光。
翻译教研室负责人邓宏春老家在湖北松滋农村，本准备春节回家探亲几天就返回景德镇，不想却被这肆虐的疫情困在灾区，致使现在与妻子和两个尚幼的孩子两地分隔。尽管疫情不断在他身边蔓延，但学院领导每次和他联系，他说得最多的不是自己的困境和牵挂，而是担心自己没有将电脑带回家而影响工作。他每天坚持用手机与教研室老师联系，布置相关教学准备任务。有一次由于下大雪停电导致手机电量耗尽而失联了几个小时，他在手机续上电之后第一时间在教研室工作群向老师们道歉，为推迟工作而自责。在线上教学预演和实战阶段，他更是因设备有限而心情焦急，后来他辗转从堂弟处借来电脑，打开手机热点，坚持完成每周8节课的线上教学任务。
与邓宏春老师类似的还有处于疫情较重的黄冈的张慧老师，仙桃的胡慧伶老师以及监利的龚丹老师等，这些现处于危险之中的老师，有的没有电脑和无线网络，只能依靠手机和流量备课、授课，甚至用奶奶家中仅能找到的病历本替代备课本，有的可能要面对亲朋好友确诊感染的打击，承载着我们想象不到的种种压力。
当然，还有天天在家备课，每天给年轻老师打电话咨询，乃至全家总动员，并分享女儿教的操作方法的热心大姐沈惠娟老师；还有不顾身体不适，坚持将学界最新的研究成果分享给学生的李萍教授；还有肩负学院所有教学事务，常常为一一落实任务而工作至深夜却自嘲“总是讨人嫌”的叶向舒老师……这样的还有还有很多，他们面临的困难也难以列数，但当他们登入平台面对学生时，便能立即把心头的一切都搁置一边，心无旁骛地投入到线上教学之中。这些平凡的老师虽没有轰轰烈烈的事迹，但他们却是千百万在这场疫情中勇往前行的非凡中国人的缩影，正是他们在危困之际，尽职尽责地忘我工作，中华民族百折不挠的民族精神才显得更加熠熠生辉。
外国语学院现有椋本舞子和野田宗司两名日本外教，本学期他们承担了六门专业课的教学任务。在得知学校线上教学的安排后，两人非常配合，纷纷表示会努力完成线上教学任务。但鉴于两人均无在线授课经验，不懂中文平台操作，且一位还远在日本家中，日语教研室主任刘金宝博士通过耐心指导他们熟悉平台，组建线上班级，上传教学资料，通知学生进班，多次模拟演练等方式，积极帮助他们解决各种问题，付出了大量的心血。在大家的共同努力下，两名外教目前已完成六门专业课的预演，其中三门已正式开课。当学生们在网上听到日语外教那熟悉而纯正的日语时，他们更加认真地投入到专业学习之中，切身体会到了山川异域、风月同天的美好情谊。
师生共济，不畏阻隔心相连
为开展好线上教学，不仅要在教的层面做好准备，也要了解学生的实际情况。为此，副院长卢军羽博士通过制作调查问卷，了解学生的上课硬件、周边环境和学习资料等情况，并以学生所反馈的情况为依据，建议老师有针对地细化在线教学设计，尽量让每位学生都能顺利地参与在线课程。
学院党委班子还部署教学口与学工口联动，通过辅导员和班主任摸底特殊情况学生，通过相关数据统计，了解学生的上课情况，掌握学生出勤情况，并反馈给学院教师，为他们调整教学安排，力争获得更好的教学效果提供依据。
在几天的在线学习过程中，学生表现活跃，学习热情高，能够积极完成各种任务，展现了陶大学子的良好学风。他们也用朴实无华的文字，表达了对一线教师心系学生，忘我奉献的感激之情。
19英语2班的胡怡风反馈道：“网课对我们因疫情而耽误开学的大学生来说是一件好事。虽然不能返校上课，但是在线上按原教学计划上课使我们虽然不能出门，也能学习到知识，上综合英语课的时候老师和学生间的互动也没有因为距离而减少。”
17翻译2班陈慧同学如是说：“让我耳目一新的是邓宏春老师上的高级英语课。这是我上的第一门线上课程，在这门课程中我感觉自己的打字速度得到了一定的提升，除此之外，我觉得可能是因为有了网络这一层屏障，参与互动的同学也更多了。因为是线上教学，没有老师看着，在一定的程度上，很好的锻炼了学生的注意力，提高了学生的自主学习能力。”
17英语1班沈夏怡在上完期待已久的法语课后激动地说，“我十分喜欢我们郭莉老师法语课的线上教学。首先，郭老师仍然采用与线下教学一致的教学模式：复习上节课所学内容＋讲授新课＋做练习巩固新课内容＋布置下节课的听写，这样熟悉的教学模式让我们比较适应。其次，郭老师预测到了学习通直播时会遇到网络卡顿、应用崩溃的问题，因此提前做好了直播录下来，这样我们观看时会比较顺畅。最后，法语作为一门刚入门的语言，本身就对我们充满了吸引力，因此无论线上还是线下，我都对这门课抱有求知欲和好奇心”。
18英语2班的同学在听完邬玲琳老师的课后，总结了这些感受：“感觉跟在课堂教学学到的东西差不多。课堂秩序良好，也有同学自由发言讨论的机会，整体效果不错。老师准备充分，中间不会断层，保证了课堂质量和效率。”
当然，线上教学仍是一个发展中的新鲜事，其效果也有待更长时段的检验，相信在不远的将来，老师们的教学内容和教学方法能更加相得益彰，课程能更加精彩出色。外国语学院在线教学改革与实践的大幕已经拉开，全体教师将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，按照教育部的部署，坚持“以本为本”,全面推进“四个回归”，为做好景德镇陶瓷大学外语教育，为建设国内外有重要影响的高水平陶瓷大学而努力奋斗。
